妈的，林风把脸埋进枕头里，试图用被子把自己裹成个球，可脖子上那根该死的针头显然没那么好糊弄，依旧隐隐发胀。班主任李老师抱着一大叠资料走过来，轻轻放在他床边，柔声说：“林风，这是你们组明天要用的资料，提前看看。”

林风哼唧一声，没动。李老师叹了口气，拍了拍他的肩膀：“行吧，好好休息，明天第一节课是我的地理课，千万别又睡着了。”

林风用被子蒙着脑袋，小声嘀咕：“知道了知道了，我睡得着吗？”

李老师摇摇头走了。林风翻了个身，盯着天花板，脑子里一片混乱。重生回来，他只想弥补当年自己犯下的错，尤其是地理。他记得自己上高中的时候，地理课简直就是一锅粥，什么气候洋流，乱七八糟的一堆，他也没太上心，结果高考的时候，地理拖了后腿。

这回不一样了，他重生了，他一定要把地理教明白！

第二天，地理课开始了。林风走进教室，看着那一双双充满期待的眼睛，心里一阵激动。他深吸一口气，走上讲台。

“同学们，今天我们要学习的是气候变化。”

林风清了清嗓子，开始讲解。他讲得生动形象，把枯燥的地理知识变得活灵活现。他结合自己重生的经验，把历史上的气候变化娓娓道来，把气候的形成、气候的分布、气候的影响，一点一点讲清楚。

同学们听得津津有味，有的还拿出笔记本认真地记着。林风看着他们的样子，心里别提多高兴了。

“大家看一下这张图，”林风指着投影仪上的图片，“这是北半球的气候分布图。大家可以看到，赤道附近是热带气候，两极地区是寒带气候，而中间则是温带气候。”

“老师，为什么会有这么大的差异呢？”一个同学问道。

林风愣了一下，这个问题他还真没怎么想过。他沉吟了一下，说：“这是因为地球的自转和公转的关系。地球的自转产生了昼夜交替，而公转则导致了太阳辐射的分布不均。”

“哦，我明白了。”那个同学恍然大悟。

林风继续讲解，他的声音也越来越有激情。他讲到了洋流的分布，讲到了洋流对气候的影响，讲到了洋流的变化会导致什么样的后果。